一、前言
2014年度,依照学校的办学思想和办学定位,学院认真贯彻落实学校和学院的发展规划,继续坚持服务全校基础教学中心地位,深化教育教学改革,加强教学管理,不断提升教学水平,继续坚持专业建设发展学院,探索创新人才培养模式,进一步提高本科人才培养质量。
学院始终坚持教学主体地位,坚持一把手主管教学工作,分管院长具体负责,系部主任落实,全体师生共同配合的教学管理模式,做到各项工作有计划、有布置、有落实、有总结、有效果。学院先后制订了《本科生导师制管理办法》、《本科生导师制导师考核办法》、《理学院教师服务清单》等相关制度4项,进一步提升学院教学管理水平;组织教师到省内外相关高校进行人才培养方案调研,本科专业人才培养模式不断创新,试点推行本科生导师制效果初显;学院先后召开专项教学工作会议14次,院领导、系部主任听课近48次,各系部组织相关教研活动40余次,教师听课累计500余学时,学生评价优秀率100%;学院全年组织全校示范教学活动4次;全年组织试卷检查2次,抽取95人次108本69门课程试卷检查,结果符合要求,无差错;全学年承担总教学任务为182.5万人时数,任务落实率100%,实验开出率100%;教授为本科生上课率达100%;全年教学零差错。学院教师本年度参加各类讲课比赛获省级二等奖2人次,学校“十佳”5人次; 18名教师参加了国内外各科各类培训、研修;在读和考取博士研究生共13人;教学成果奖获教育厅级1项,校级2项;主编、副主编和参编教材5部;学院教师选拔、培训、指导全校学生参加国内外各项比赛,获国际奖2项,国家二等奖1项、三等奖1项,省级特等、一、二、三等奖共20项,校级奖80余项,参与学生达到1200余人次。
学院学科与专业建设取得新突破。2014年,“粮食、油脂和植物蛋白工程”二级硕士学科点、应用统计学和材料化学两个新办专业,生源良好,完成招生任务。应用化学专业顺利通过本科教学自评估,应用化学专业教学团队被评为校级教学团队。学院校内外实习基地建设总体情况良好,并对甘肃省农科院农业测试中心等基地进行了重点建设。目前,在校学生参与SRTP项目达到95%左右,结题38项,新申请39项,有22项获批立项,经费达到1.9万元,其中2项为重点项目,并申请国家级SRTP项目。 2010级应用化学专业学生就业形势良好,有6人考取硕士研究生,初次就业率50%,年底就业率为92.8%,同比上升22.49个百分点。
二、基本情况
学院设基础数学教学部、大学物理教学部、基础化学教学部、化学实验中心4个公共教学单位,有应用化学系、材料化学系、应用统计系3个本科专业教学单位,有甘肃农业大学农业资源化学与应用研究所和甘肃农业大学数量生物学研究中心2个科学研究机构,有粮食、油脂和植物蛋白工程1个二级硕士学科点。
学院主要承担全校数理化类课程教学,开办应用化学、应用统计学、材料化学3个本科专业。学院曾获“全省民族团结进步模范集体”、“甘肃省师德建设先进集体” 、“全省劳动先锋号”等荣誉称号, 2013年化学实验中心被评为省级实验示范中心。学院现有专职教师67人,行政管理4人,曾获“甘肃省高校青年教师成才奖”3人,甘肃省优秀青年1人,甘肃省“优秀教师”1人。学院现有教学实验室面积为2600m2,仪器设备价值800多万元。拥有2个校级教学实习基地、4个院级教学实习基地及2个就业实习基地。
1.师资队伍基本状况
表1 2014年教师基本情况
学院师资情况
|
合计
|
专任教师职称结构
|
专任教师学历结构
|
教职工总数
|
专任教师数
|
正高
|
副高
|
中级
|
其他
|
博士
|
硕士
|
本科
|
其他
|
72
|
67
|
7
|
17
|
34
|
9
|
15
|
45
|
7
|
0
|
比例%
|
10.45
|
25.37
|
50.74
|
13.43
|
20.90
|
67.16
|
10.45
|
0
|
2.专业基本情况
表2 2014年本科专业基本情况
序号
|
专业名称
|
专业代码
|
获批时间
|
特色专业
|
在校生数
|
教师人数
|
生师比
|
1
|
应用化学
|
070302
|
2002
|
|
319
|
22
|
14.5
|
2
|
应用统计学
|
071302
|
2011
|
|
148
|
19
|
7.79
|
3
|
材料化学
|
071601
|
2012
|
|
115
|
9
|
12.78
|
合计
|
3个
|
|
|
|
582
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
表3 近4年理学院本科专业招生就业等情况
序号
|
专业名称
|
招生数
|
毕业生数
|
毕业率
|
学位授予率
|
考研率
|
就业率
|
四级通过率
|
六级通过率
|
1
|
应
用
化
学
|
07级
|
55
|
52
|
94.56%
|
87.27%
|
12.73%
|
98.07%
|
27.27%
|
9.09%
|
08级
|
62
|
58
|
93.55%
|
87.10%
|
16.13%
|
96.55%
|
35.48%
|
1.6%
|
09级
|
64
|
60
|
93.75%
|
92.19%
|
15.63%
|
96.88%
|
48.43%
|
6.25%
|
10级
|
56
|
56
|
100%
|
100%
|
10.71%
|
92.8%
|
28.57%
|
5.36%
|
11级
|
84
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
30.95%
|
3.57%
|
12级
|
62
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
12.90%
|
—
|
13级
|
54
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
16.67%
|
—
|
14级
|
63
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
2
|
应用统计
|
12级
|
33
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
18.18%
|
—
|
13级
|
56
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
19.64%
|
—
|
14级
|
59
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
3
|
材料化学
|
13级
|
58
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
7.02%
|
—
|
14级
|
57
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
—
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
表4 2014年课程开设情况
|
合计
|
教授
|
副教授
|
讲师
|
助教\未定级
|
承担课程人数
|
66
|
7
|
18
|
34
|
5\2
|
开课门次
|
251
|
29
|
72
|
135
|
15
|
学时数
|
30992
|
3539
|
7385
|
13656
|
6412
|
发表教研教改论文
|
4
|
0
|
0
|
4
|
0
|
3.教学机构基本情况
表5 2014年教学机构及设施基本情况
系
、
教
研
室
|
序号
|
名称
|
对应本科专业名称
|
承担课程门次
|
1
|
应用化学系
|
应用化学
|
20
|
2
|
材料化学系
|
材料化学
|
4
|
3
|
基础化学教学部
|
全校相关专业
|
12
|
4
|
应用统计系
|
应用统计学
|
11
|
5
|
基础数学教学部
|
全校相关专业
|
24
|
6
|
大学物理教学部
|
全校相关专业
|
17
|
7
|
化学实验中心
|
全校相关专业
|
22(大农7门,专业实验15门)
|
合计
|
|
|
110(单独设课77门,其他33门)
|
实
验
中
心
、
实
验
室
|
序号
|
名称
|
序号
|
功能室名称
|
承担实验项目数
|
面积(㎡)
|
设备数(台/件)
|
人时数
|
1
|
化学实验中心
|
1
|
农业资源化学与应用实验室1
|
10
|
40
|
|
|
2
|
无机化学实验室
|
13
|
60
|
|
4880
|
3
|
基础化学实验室1
|
25
|
72
|
|
20757
|
4
|
基础化学实验室2
|
25
|
72
|
|
20757
|
5
|
基础化学实验室3/农产品分析室
|
38
|
72
|
|
24117
|
6
|
基础化学实验室4/环境监测实验室
|
37
|
72
|
|
23801
|
7
|
植物分离与提纯实验室/天然产物实验室
|
13
|
54+18
|
|
4080
|
8
|
预备室
|
|
36
|
|
|
9
|
实验中心药品库房
|
|
36
|
|
|
10
|
分析天平室4
|
10
|
36
|
|
|
11
|
分析天平室5
|
10
|
18
|
|
|
12
|
仪器室(红外、气相、液相和电化学工作站
|
|
18+18
|
|
|
13
|
物理化学实验室
|
20
|
54+18
|
|
4480
|
14
|
分析天平室1
|
10
|
18+18
|
|
|
15
|
分析天平室2
|
10
|
18+18
|
|
|
16
|
分析天平室3
|
10
|
36
|
|
|
17
|
仪器库房
|
|
36
|
|
|
18
|
分析化学实验室
|
16
|
54+18
|
|
5472
|
19
|
消解灰化室
|
|
18
|
|
|
20
|
基础化学实验室5/仪器分析实验室
|
37
|
72
|
|
22789
|
21
|
基础化学实验室6
|
25
|
72
|
|
20757
|
22
|
预备室
|
|
36
|
|
|
23
|
化工实验室
|
16
|
36+18
|
|
3584
|
24
|
农药分析实验室/
农药加工实验室/
生物农药实验室
|
12
|
54+18
|
|
3076
|
25
|
有机实验室/
有机合成实验室
|
23
|
72+18
|
|
5344
|
26
|
仪器室(紫外、自动电位滴定仪、COD、BOD、农药残留分析仪
|
|
36
|
|
|
27
|
基础化学实验室7
|
25
|
72
|
|
20757
|
28
|
基础化学实验室8
|
25
|
72
|
|
20757
|
29
|
基础化学实验室9
|
25
|
72+18
|
|
20757
|
30
|
预备室
|
|
36
|
|
|
31
|
农业资源化学与应用实验室2
|
4
|
36
|
|
672
|
2
|
物理实验中心
|
1
|
物理实验室1
|
24
|
106
|
|
16558
|
2
|
物理实验室2
|
24
|
106
|
|
16558
|
3
|
物理实验室3
|
24
|
106
|
|
16558
|
4
|
物理实验室4
|
24
|
106
|
|
16558
|
3
|
数学实验室
|
1
|
数学实验室
|
56
|
60
|
|
3600
|
合计
|
3
|
合计
|
37
|
539
|
2150
|
864
|
296669
|
实
践
教
学
基
地
|
序号
|
名称
|
实习本科专业
|
年度接纳人次
|
位置/地址
|
1
|
甘肃农产品质量安全监督管理总站
|
应用化学
|
10
|
嘉峪关西路708号
|
2
|
定西华实农业科技有限公司
|
应用化学
|
40
|
甘肃省定西市南川飞天路
|
3
|
甘肃省农科院农业测试中心
|
应用化学
|
31
|
安宁区农科院新村1号
|
4
|
甘肃省化工研究院
|
应用化学
|
82
|
城关区古城坪1号
|
5
|
兰州市农产品质量监管中心
|
应用化学
|
6
|
兰州市雁宁中路16号
|
6
|
兰州市助剂厂
|
应用化学
|
3
|
兰州安宁区南坡坪358号
|
合计
|
6
|
1
|
172
|
--
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. 教学建设基本情况
表6 质量工程相关项目建设情况
级别
|
特色专业
|
精品课程
|
教学名师
|
教学团队
|
实验教学
示范中心
|
获奖教材
|
承担教改项目
|
国家级
|
|
|
|
|
|
2
|
|
省级
|
|
3
|
|
|
1
|
|
2
|
校级
|
|
9
|
|
1应用化学教学团队
|
|
|
21
|
5. 学生创新能力培养情况
表7 2014年学生创新能力培养情况
年级
|
参与SRTP项目
|
参加学科竞赛获奖数
|
发表论文数
|
发明专利数
|
其他
获奖
|
人数
|
占总学生比例
|
国家级
|
省部级
|
校级
|
SCI等期刊
|
核心
期刊
|
一般
期刊
|
2009
|
50
|
78.12%
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
2010
|
50
|
89.29%
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
2011
|
84
|
100%
|
|
1
|
12
|
|
|
|
|
|
2012
|
72+17
|
93.68%
|
1
|
6
|
12
|
|
|
|
|
|
2013
|
154
|
91.67%
|
1
|
3
|
13
|
|
|
|
|
|
合计
|
|
|
3
|
10
|
39
|
|
1
|
|
|
|
三、深化教育教学改革、提高教育教学质量方面的思路、举措和成效
理学院以“基础教学服务学校、专业教育发展学院、学科建设提升水平”为基本工作思路,开展教学、科研、人才培养等工作。多年来积极完成繁重教学任务的同时,不断加强专业建设、促进实践教学,取得了诸多新进展、新成果、新突破。
1、教学计划执行及教学任务完成情况
2014年度,学院按时落实并执行教学任务,无随意更改教学计划,调停课比例小,保证了正常本科教学的顺利开展,全年无教学通报,教学秩序整体良好。
学院教师共开设各类单独设课课程88门(次),新开课9门,承担总人时数为1804600的教学任务,其中,理论课77门(公共基础课34门、专业课36门、公共任选课7门),总学时13912,学生总数达27897人次。实验课29门(基础课6门、专业课19门、预科4门),总学时9240,共计9445人次。图为近四年理学院基本教学情况简图:
2.学科、专业建设
学院坚持以凝聚力量,凝练特色,结合社会需求,加强专业建设,兼顾学科建设的可持续发展思路,提升学院办学水平。
进一步加强“粮食、油脂及植物蛋白工程”硕士点建设,2014年,招收全日制学术性硕士研究生3人,研究生推免与招生完成率100%。
应用化学专业作为理学院的优势和特色专业,培养了具有良好的科学素养,能较系统地掌握应用化学领域的基本理论、基础知识和基本技能,能在科研、教育、环保、食品、农产品、化学化工等领域从事应用研究、教学、检测、技术开发和管理等工作的具有创新精神和实践能力的应用型人才。2014年,应用化学专业教学团队获批,团队中教授6人、副教授6人,学缘结构良好,职称结构合理,为本科教学质量提供良好保障。学院教学实习实践基地建设情况良好,在教学过程中强化与实践结合,提高了学生的动手能力、增强了学生综合素质。
2014年,应用化学专业顺利通过学校本科教学评估,针对专家提出的意见和问题,克服专业办学的实际困难积极整改,学院将继续以评促建、以评促改,进一步凝练人才培养方案,提升专业办学水平,进一步提高人才培养质量,构建与地方经济发展相适应的本科专业教学体系。
表8 2014年专业评估情况一览表
序号
|
专业
|
自评结果
|
学校评估得分
|
学校评估结论
|
评估专家主要意见
|
1
|
应用化学
|
83.9
|
79.6
|
合格
|
教学经费投入不足;毕业率和授予学位率较低;加强SRTP成果转化机制;CET4过级率低。
|
2
|
应用统计学
|
——
|
——
|
——
|
——
|
3
|
材料化学
|
——
|
——
|
——
|
——
|
在教学运行过程中,对应用统计学和材料化学两个新办专业的人才培养方案和培养模式逐步探索和实践。准备进行2个新专业的学院自评工作。
学院注重以项目促学科、促专业的发展思路,鼓励教师积极申报各类科研项目,2014年度学院教师立项5项(其中教研项目1项),累计新增经费27.8万,有效促进了本科教育教学质量。
3.教学改革与实践
1)课程建设 2014年有3门重点课程结题验收,其中《概率论与数理统计》被评为校级精品课程,目前该课程积极培育申报省级精品课程。有2门课程通过中期检查,1门课程新立项进行建设。经过多年课程建设,学院目前建成3门省级精品课程,5门校级精品课程。
表8 2014年校级重点课程建设情况
序号
|
课程类别
|
课程名称
|
负责人
|
主要参加人
|
建设进展
|
1
|
学科基础课
|
概率论与数理统计
|
秦丽娟
|
薛自学、张迪、杨习清、史战红、牛雪娜、刘彦平
|
已结题,校级精品课程
|
2
|
应化专业课
|
农产品品质分析
|
薛华丽
|
蒲陆梅、年芳、杨敏、李静、巩海鹏
|
结题验收
|
3
|
公共选修课
|
数学建模与数学实验
|
张定海
|
赵有益、史战红、张美玲、周生伟
|
结题验收
|
4
|
公共选修课
|
我们身边的物理学
|
屠 鹏
|
|
建设中
|
5
|
学科基础课
|
基础化学实验
|
年 芳
|
王兴民、梁慧光、李永娟
|
通过中期检查
|
6
|
公共选修课
|
围棋
|
李铁汉
|
|
通过中期检查
|
7
|
应化专业课
|
无机化学
|
虎玉森
|
周红艳、李静、李茜、李永娟
|
新立项
|
表9 截止2014年精品课程建设情况汇总
序号
|
课程名称
|
课程负责人
|
获评时间
|
课程级别
|
1
|
分析化学
|
年 芳
|
2004
|
省级精品
|
2
|
普通化学
|
虎玉森
|
2005
|
省级精品
|
3
|
有机化学
|
李铁汉
|
2012
|
省级精品
|
4
|
高等数学
|
王万雄
|
2008
|
校级精品
|
5
|
仪器分析
|
薄丽丽
|
2006
|
校级精品
|
6
|
线性代数
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薛自学
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2011
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校级精品
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7
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大学物理
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张小平
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2011
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校级精品
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8
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概率论与数理统计
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秦丽娟
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2014
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校级精品
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2)教材建设