为深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会以及习近平总书记系列重要讲话精神，引领广大青年学生按照习近平总书记关于“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”要求，树立和践行社会主义核心价值观，更加坚定跟党走中国特色社会主义道路理想信念，2015年理学院共组织4支社会实践小分队赴广河县马建湾村、西固区新城青春小学、定西市渭源县、定西市临洮县开展联村联户、科普服务、义务支教、寻访校友等暑期社会实践活动。下面是4个实践小分队的活动侧影。
2015年7月18日，理学院赴马家湾小学义务支教团的师生在马家湾村委会主任马玉良的陪同下走访了齐家镇扶贫站，了解贫困户确认标准。齐家镇扶贫站站长马龙向支教团一行介绍了国家精准扶贫政策、国家扶贫管理系统的结构及数据采集要求。
支教团师生认识到，随着国家扶贫力度的加强以及多年扶贫经验的积累，政府已经将扶贫与农村低保、五保户、大病救助等保障措施相互配套，即限定了扶贫的范围，并已初步建立了农村基本保障体系。这为支教团开展马家湾村贫困户的确认与相关资料收集工作奠定了基础。
2015年7月20日，理学院义务支教团成员、齐家镇卫生站站长和马家湾村计划生育专干以及马家湾村村长马玉良组成了扶贫考察小组，在马家湾村村委会共同商讨了本村接受扶贫的具体状况。中午，扶贫考察小组走访慰问了马家湾村11家贫困户，同时确定贫困情况是否属实或遗漏。
2015年7月21日，我校学生处副处长侯永平、创新平台管理处副处长马小军、老龄委党总支书记邵进禄、人文学院副院长兼副书记韩旭峰、以及外语学院乔环润老师一起交流访问，指导学习。
随后，理学院义务支教团的部分成员在马家湾小学举行了教学开幕仪式，升旗仪式结束后，唐占康代表甘肃农业大学带来了诚挚的问候，并宣布支教活动正式开始，在孩子们高涨的情绪中，支教团的成员教孩子们唱歌，其乐融融。另一部分同学分别赴往黄家湾村委会与齐家镇政府整理资料。
晚饭过后，支教团成员组织孩子们玩耍并放电影《千与千寻》。
2015年7月18日，理学院赴西固新城青春小学实践团队于上午十点正式从学校出发，并赶往西固新城区青春小学，开始为期十天的支教活动。
到达新城青春小学后，校方热情的接待了全体成员。队员们积极配合校方解决住宿问题，男生主动把床位让给了女生，最终用废弃的桌子作为床铺。下午三点，全体成员收拾完毕，带队老师季伟详细的给大家讲解了安全知识，再三强调安全第一，结伴出行。随后，队员们开始熟悉周围环境，并将一到五年级的班级进行分配，并选出了几名队员作为班主任负责学生上课及课外活动。根据学校情况，将教学任务进行了分配，划分了媒体组，后勤组等不同组别方便团队管理运行。晚上八点了，队员们还在为第二天的事宜做准备，仔细备课，认真研究适合孩子们的教学方法，一切都进行的井井有条。
伴随着青晨的第一声鸟叫声，西固区新城镇青春小学的一天也就这样开始了。今天是实践分队来到青春小学的第三天了，一切都步入了正轨。小朋友们一大早就早早地来到了学校，四、五年级的学生在他们小班主任的带领下对校园的卫生进行了打扫，一、二、三年级的小朋友则在教室里进行了晨读。很快他们迎来了一周一次的重要时刻——升国旗。所有的小学生们在各自小班主任井井有条的组织下整整齐齐地站在升旗台下。接着旗手张嘉辉和张年翔同学在王东东老师的带领下做好了升旗的准备。伴随着国歌的响起，国旗在所有小朋友们和我们的瞩目下徐徐升起。小学生们佩戴红领巾，小手举起放在头顶上，表情严肃而认真，嘴里唱着由无数革命前辈用鲜血谱写的国歌（义勇军进行曲），目不转睛地盯着国旗。今天和小学生们一起升国旗升起，感觉是一样的，站在迎风飘扬的国旗下。生在国旗下，长在国旗下。祖国母亲：我为您骄傲！
定西市渭源县定向科普服务团#
今天我们按照先前的计划，去星光村关爱留守儿童。我们买了蜡笔，皮筋，跳绳等，带着满心欢喜与爱心，于早上八点半出发，九点多抵达星光村马家坡。那些幼小纯朴的身影早已出现在田间，村头，操场等各个地方，看见了我们，他们带着惊喜，满脸微笑，围向了我们。我们一起亲切的说笑，交流，早已没有了年龄与代沟的差距。我们相互牵着手上了山，在山间找了空地，坐在一起表演节目，玩游戏，互谈理想。之后给他们发了礼物，他们的童声，欢笑久久在山间飘荡，他们的笑脸也久久映在了我们的心里。下午我们分组去他们家里了解了情况，鼓励他们好好学习。晚上回住宿地点开会，总结今天的事情，讨论第二天的行程。
2015年7月19日，益润陇原公益创业平台赴临洮县义务支教实践团第一天开课。
为了拓宽孩子们的知识面、培养孩子们独特的思维方式，义务支教开设了计算机基础课程。同学们带着自己的电脑走进教室时，孩子们好奇的眼神便一刻都没离开过电脑。上课时，支教老师为孩子们讲解了一些计算机基础知识以及简单的计算机操作。在老师的指导下，孩子们应用Microsoft Word程序进行简单的文字编辑，将自己的梦想用键盘输入进去，并保存了下来。支教队员返校后会将这些文档印发在卡片上，由本地的队员带回来，送给他们留作纪念。这节计算机课后，孩子们急切的询问下一节计算机课将会在什么时候再次开展。
孩子们这种对于计算机知识的渴望，表明了我们前期对于课程设置的合理性，也更加坚定了队员们将这门课开展下去的决心。